Natalia Khmelevskaya
Bilderapport "Vitaminer er våre venner"

Det ble holdt en samtale "Vitaminer er våre venner" med barna i den eldre gruppen.

Formål: å vise viktigheten av grønnsaker og frukt for menneskelig utvikling, vekst og helse.

Oppgaver:

å gjøre seg kjent med begrepene "vitaminer" og produktene de finnes i;

snakk om viktigheten av vitaminer for helsen;

å generalisere og konsolidere begrepene "grønnsaker" og "frukt";

oppmuntre barn til å spise alt som er bra for helsen.

Hvis noen ble forkjølet,

Hodepine, mage.

Betyr, det er nødvendig å helbrede,

Så, på vei - til hagen.

Vi tar potionen fra hagen,

La oss ta en pille i hagen,

Vi vil raskt kurere forkjølelse.

Du vil bli fornøyd med livet igjen.

Disse versene er ikke en vits, men sannheten. Hvis en person kjenner plantens helbredende egenskaper, trenger han ikke apotek. Enhver sykdom kan forebygges ved hjelp av riktig utvalgte matvarer. En sunn livsstil er ikke bare trening, temperering, sport, men også ernæring, fordi "vi er det vi spiser". Så ordtaket går.

Mangelen på vitaminer og mineraler i maten kan bare fylles med grønnsaker og frukt. Hva er vitaminer?

Vitaminer er veldig små stoffer, så små at vi ikke kan se dem, men små vitaminer inneholder stor styrke og helse. Har noen av dere tatt vitaminer? Vitaminer - gjør kroppen vår sterk og sunn. De kommer i tabletter, i forskjellige farger og former. (Viser vitaminer til barn)

Men vitaminer er ikke bare i tabletter, de vokser også på grener og i sengene. Mange vitaminer finnes i bær, frukt og grønnsaker, greener.

På slutten av samtalen : spill "Nyttige og usunne matvarer"

(delt inn i grupper)

Fotoreportasje om arrangementet i førskoleinstitusjonen "Sol, luft og vann er våre beste venner" I barnehagen vår i dag ble det avholdt et musikalsk og sportslig arrangement "Sol, luft og vann er våre beste venner!".

Fotorapport om postkryssing på MAAM, eller Våre nye venner Fotorapport om postkrysning på MAAM eller våre nye venner. God dag, kjære kolleger! Etter en kort sykdom kom ut.

Fotoreportasje om prosjektet "Bøker er våre beste venner" Kjære gjester på siden min, kjære venner! Jeg inviterer deg til å bli kjent med arbeidsøyeblikkene i gruppen vår på prosjektet "Bøker er vårt beste.

Fotoreporta "Våre nye venner fra Krasnodar" En varm sommerdag fikk gutta og jeg en pakke. Og så kom det en overraskelse: for barna mine var det første gang i deres liv. Dusjet.

Fotoreportasje om prosjektet "Postcrossing at MAAM" Our new friends! " Kjære kollegaer! Vi skynder oss å fortelle deg at vi har fått nye venner fra byen Chita! Dagen gikk som vanlig - etter skolen, gutter.

Presentasjon "Vitaminer er våre venner"

Alexander Myasnikov vil svare på spørsmål fra brukere av "Infourok" -prosjektet

Vi vil analysere alt som bekymrer deg.

19. juni 2020 19:00 (Moskva-tid)

Beskrivelse av presentasjonen for individuelle lysbilder:

Kortsiktig kognitivt prosjekt Forfattere: Krivenchuk N.V. 1 kval. kategori Bogdanova T.V. høyeste kval. kategori

Prosjektdeltakere: lærere, barn 4 - 5 år, foreldre. Formål: Å gjøre barn kjent med begrepet "sunn mat", vitaminene "A", "B", "C". Oppgaver: 1. Fest navnet på grønnsaker og frukt. 2. Å forme ideer om innholdet av vitaminer i grønnsaker og frukt hos barn. 3. Hjelp barn å forstå at helse avhenger av riktig ernæring - mat skal ikke bare være velsmakende, men også sunt. 4. Øk barnets ønske om å ta vare på helsen deres.

Stadier for gjennomføring av prosjektaktiviteter 1. Forberedende: avklaring av barns ideer om nyttige produkter, vitaminer, deres betydning for livet; snakke med barn om riktig ernæring (om vitaminer); etablering av et utviklingsmiljø: et hjørne for rollespill "Fruit Cafe"; "Shop" Grønnsaker-frukt "; didaktiske spill; anbefalinger for foreldre "ABC av vitaminer"; felles aktiviteter til en lærer med barn; utvalg av materiale om emnet.

2. Teoretisk: Valg og studium av pedagogisk litteratur og referanselitteratur, opprettelse av presentasjoner i samsvar med prosjektets tema og hensyntagen til aldersegenskapene til barn, prosjektutvikling.

3. Praktisk: utvide barns ideer, samle og konsolidere kunnskapen om vitaminer, om riktig ernæring gjennom ulike typer fellesaktiviteter til læreren med barn og foreldre; tegning "Epler store og små"; modellering av "Grønnsaker og frukt på tallerken"; applikasjon "Orchard", "Grønnsaker og frukt i en kurv"; samtale "Vitaminer og helse" "; utflukt til serveringsenheten - søk etter matvarer med høyt innhold av vitamin A, B, C; iscenesettelse av fortellingen "The Turnip"; lesing: Yu. Tuvim "Grønnsaker", G. Horn "Leksikon om helse i eventyr og historier for de små", L. Zilberg "Nyttige produkter", Lag gåter om grønnsaker, frukt, bær; se på tegneserier: om sport, om en sunn livsstil: "Trening for halen"; utstillinger av babybøker "Vitaminer er våre venner"; fysisk underholdning "Grønnsaker og frukt"; høstfestival.

4. Forventede resultater: skaffe kunnskap om vitaminer, deres rolle i menneskelivet; konsolidering av kunnskap om begrepene "grønnsaker", "frukt", "bær"; fordelene med disse produktene for menneskers helse; utvikling av barns kreative evner, evnen til å samarbeide; involvere foreldre i felles arbeid - kreativitet med barn, søk etter nødvendig informasjon om dette emnet, attributtene til "grønnsaker og frukt", sy kostymer til matinen; fremme et ønske om en sunn livsstil.

Hver av oss ønsker å være sterke, spreke, energiske: løpe, sykle, svømme, leke med gutta i hagen. Derfor bør alle huske på helsen sin fra barndommen. Og for å være sunn, må du spise godt! For å være sunn, smart, sterk, må en person motta vitaminer fra maten. Det er mange vitaminer, men de viktigste er ABC-vitaminer. Hvert produkt inneholder ett eller annet vitamin. Nå skal vi se hvilke matvarer som inneholder vitamin A, B og C.

Våre venner er vitaminer

Integrerte klasser
på kognitiv forskning
"Våre venner er vitaminer"

Pivovarova Maria Sergeevna
seniorlærer
MBDOU Lapyginsky barnehage "Pchelka"
Starooskolsky urbane distrikt

Formål: å danne behovet for en sunn livsstil hos barn i yngre og eldre førskolealder

Oppgaver:

• å gjøre barna kjent med begrepet "vitaminer", med hvilke fordeler de gir mennesker. Å danne barn evnen til å skille vitaminholdig mat

• utvikle oppmerksomhet, tenkning, fantasi, aktivt og passivt ordforråd;
• konsolidere kunnskap om tilstedeværelsen av vitaminer i grønnsaker og frukt;

• å utdanne barn til å ta vare på helsen sin

Forarbeid:

visning av illustrasjoner som viser grønnsaker og frukt; farging av grønnsaker og frukt;

Materiale: en fantastisk pose, hus for vitaminer, kurver laget av filt, et sett med grønnsaker og frukt laget av filt, en modell av en hageseng, et sett med strikkede grønnsaker og frukt, et barn av seniorgruppen "Doctor Aibolit", papirark, engangsplater, maling, frimerker fra grønnsaker og frukt.

Leksjonens kurs:

Lærer: Hei! Vet du hva ordet "Hei" betyr?

Barn: - Vi ønsker gjester velkommen og ønsker dem helse.

Lærer: Godt gjort. Ikke sant. Og nå, gutter, jeg inviterer deg til å huske ordtakene om helse.

Barn i den eldre gruppen:

• I en sunn kropp sunt sinn
• Du kan ikke kjøpe helse for noen penger
• Renslighet er nøkkelen til helse.
• Helse er mer verdifull enn gull

Lærer: Godt gjort. Å, gutter, hva skal du gjøre for å aldri bli syk? (barns svar)

Lærer: Gutter, i dag har vi en spesiell gjesteswami, se hvem det er?

Barn: Lege Aibolit

Lege Aibolit: - Hei gutter!

Lærer: - Hei, lege Aibolit, gutta og jeg trenger hjelp, vi vil alltid være sunne. Hva må vi gjøre for dette?

Lege Aibolit: - Du må følge den daglige behandlingen, spille sport og, viktigst, få vitaminer.

Lærer: - Gutter, hva tror du, hva er vitaminer?

Dr. Aibolit: Vitaminer lever i forskjellige nyttige produkter - frukt, grønnsaker og andre matvarer, bare de er så små at de ikke kan sees. De trengs for å være sunne, sterke, raske, se og høre godt. Gutter, kjenner du slike produkter?

Lærer: Og nå skal vi sjekke hvilke vitaminprodukter du kjenner. Du må lytte til gåten, gjette, ta kortet og sette ham i vitaminet som det inneholder.

Over bakken en grønn hale,
Underjordisk rød nese.
Kaninen fortærer behendig...
Hva er navnet hennes? …(Gulrot)

Grønt i hagen,
Og i en krukke salt. (Agurker)

Et trangt hus brøt
I to halvdeler,
Og falt derfra
Perler-perler.
Grønne perler,
Søt og kraftig. (Erter)

Voksne og barn elsker oss.
Vi er tross alt bedre enn noen i verden.
Selv apekatter elsker oss.
Og de kaller oss... (Bananer)

Bladene samles i et kålhode
I hagen til landsbyboerne.
Uten den er ikke kålsuppen tykk.
Hva er navnet hennes? (Kål)

De elsker å spise barn
Frukt appelsin og søt.
Den vokser i det varme sør,
Men vi elsker i nabolaget vårt.
Vi kommer til butikken,
Vi kjøper... (Oransje)

Doktor Aibolit: - Bra gjort, gutter. Og nå inviterer jeg deg til å huske hvor vitaminvennene våre grønnsaker og frukt får styrke. Du legger pennen i posen, tar ut en gjenstand, navngir den og setter den til å vokse på en seng i bakken eller på en busk. Spill "Top-roots"

Lærer: - Det er nyttig ikke bare å spise vitaminer, men også å trene. La oss varme opp litt!

Du vil spise vitaminer,
Du vil være veldig, veldig sterk (vis styrke i hendene)
Du vil løpe langt (løpe på plass)
Du vil hoppe høyt (hoppe på to ben)
Ben vil danse (legg føttene på tærne)
Og vet ikke tretthet!

Dr. Aibolit: - Gutter, du er flott, jeg vil gjerne spille spillet "Grønnsaker og frukt" med deg, det ene laget samler grønnsaker i en kurv, og det andre - frukt.

Lege Aibolit: - Takk alle sammen! Det er på tide for meg å gå tilbake til eventyret mitt, nå vil jeg være sikker på at du vet hva du trenger å gjøre for å være sunn. Ha det!

Lærer: Kjære gutter, jeg vil fortelle deg en hemmelighet at grønnsaker og frukt ikke bare kan spises, men også males med dem! Sett deg ned ved bordene, så ser du grønnsaker og frukt kuttet ut i forskjellige former. De må dyppes i maling og påføres arket, og lage en tegning.

Lærer: - Du har veldig vakre tegninger. Vi lar dem tørke. Møtet vårt har gått mot slutten, og jeg vil gjerne høre fra deg, hva interessant husker du fra møtet med deg? (Barnas svar).

Barn i den eldre gruppen: - Ved avskjed vil vi gi deg en kurv med vitaminepler slik at du kan begynne å ta vitaminer akkurat nå.

Bilder for barn vitaminer (12 bilder)

Videre tilbyr vi bilder for barn vitaminer.

Gutt, grønnsaker og frukt.

Jente med grønnsaker og frukt.

Bilde for barnegrønnsaker.

Barn med vitaminer.

Tegnede grønnsaker og frukt.

Postkort med ønske om helse i tilfelle koronavirus (16 bilder)

Ønsker 23. februar til pappa fra datteren (24 bilder)

Ønsker om suksess i arbeidet (24 bilder)

Ønsker 23. februar til mannen sin (28 bilder)

Ønsker 23. februar i prosa (27 bilder)

© 2020 Morsomme bilder og humor Kopiering av nettstedsmateriale uten tillatelse er forbudt

"Våre vitaminvenner"

Innholdet i publikasjonen

Våre venner er vitaminer. Oppsummering av klassene i mellomgruppen

Formål: Å gjøre barna kjent med begrepet "vitaminer", med hvilke fordeler de gir mennesker.

Å gi respekt for helsen din

Gjør deg kjent med begrepet "vitaminer" og produktene de inneholder

Dannelse av innledende ideer om en sunn livsstil og dens forbindelse med vitaminer

Utvikling av tenkning, hukommelse, fantasi, sanseoppfatning.

Forarbeid: lære dikt om vitaminer med barn, gjette gåter om grønnsaker og frukt, fargelegge grønnsaker og frukt, didaktisk spill - "Wonderful bag"

Materiale: illustrasjoner av grønnsaker og frukt; illustrasjoner av sunn og usunn mat, tallerken med hakkede grønnsaker og frukt, spyd.

Leksjonens kurs:

Spørsmål: Se hvem som kom på besøk til oss. Ekornet kom til oss. Bare noe skjedde med henne.

Spørsmål: Ekorn, hvorfor er du ikke så morsom?

Helt: Å, å. Jeg ser ut til å være syk.

Spørsmål: Og hva gjør deg vondt?

Helt: mage.

Spørsmål: Barn, hva skal vi gjøre? Er ekornet vårt sykt? (Barnas svar - Ring lege, behandle)

Spørsmål: Og du, ekorn, spiste sannsynligvis bare feil mat, og derfor ble du syk og spiste lite vitaminer.

Vi vil hjelpe ekorn, vi vil fortelle henne hva vitaminer er og hvordan de er nyttige for kroppen, og vi vil også fortelle deg hva du kan spise og hva du ikke kan.

Du, reven, sett deg på en stol og lytt, vil gutta våre fortelle deg.

La oss spille vitaminhanskespill

Materialer: hansker med navnet på vitaminer, bilder med bildet av vitaminer.

Spillets gang: Spillerne har hansker med navnet på vitaminet. Presentatøren har et kort med et produktbilde. Presentatøren viser et kort med et produktbilde. Barn bestemmer hvilket vitamin produktet tilhører. Vinneren er den som er den første vitaminhansken med kort.

Spørsmål: Gutter, hva vet du om vitaminer?

Barn: De er sunne, smakfulle og helsefremmende. Vitaminer kan kjøpes på apoteket.

Spørsmål: Vitaminer er stoffer som er nyttige for menneskers helse, og som inneholder styrke og helse for kroppen. De er så små at de er mange ganger mindre enn sukkerkorn, så vi kan ikke se dem, og de er utpekt med spesielle bokstaver.

Spørsmål: Nå vil Miron fortelle et dikt om vitaminer:

Jeg mister aldri motet,

Og et smil om munnen,

Fordi jeg godtar

Vitaminer A, B, C.

Spørsmål: La oss se hvilke matvarer som inneholder vitamin A:

La oss gjette gåten:

I den hagegule kulen,

Bare han løper ikke i galopp,

Han er som fullmåne,

Deilige frø i det (gresskar)

Rund, rødaktig,

Jeg vokser på en gren;

Voksne og barn elsker meg (Apple)

(kyllingegg, ost videre kaller barna det fra bildet)

Nikita N. vil fortelle oss diktet provitamin A:

Yavitaminka A

Det er lett å huske meg

Du finner meg i en gulrot

Vitaminvekst

Vi trenger dette vitaminet for å vokse.

La oss nå se hvilke matvarer som inneholder vitamin B:

Lag en gåte om et godt vitamin,

Gjett, fortell meg:

Han er ikke alene i naturen.

Legene har denne oppfatningen:

Visjonen lider uten den.

Nerver trenger et vitamin,

Han er hjertets mester.

Ost, erter, bønner og fisk,

Frukt, lever, druer.

Kli, havregryn, frokostblandinger,

Alle er glade for å spise den.

Yana S. vil fortelle oss diktet provitamin B:

Vitamin B ble kalt

Strengt, strengt sagt

Lev i nøtter, agurker,

Brød, sorrel, sopp.

Og Diana vil fortelle oss om vitamin C:

For forkjølelse og sår hals

Vel, det er bedre å spise sitron,

Selv om han er veldig sur.

C-vitamin hjelper oss med å ikke bli syke eller helbrede så snart som mulig hvis vi allerede er syke.

La oss se hvilke matvarer som inneholder vitamin C:

I bær, sitroner, appelsiner

Mange av disse vitaminene

Hjelper mange mot viruset og influensa

Og helbreder sår og brannsår.

Det er bare en i askorbinsyre

Dette deilige vitaminet.

(Tenk på bilder: appelsin, sitron, solbær, løk, hyben osv.)

Ekorn, du husket hvilken mat du trenger å spise og magen din vil ikke skade.

Spørsmål: Det er nyttig ikke bare å spise vitaminer, men også å gjøre gymnastikk, kroppsøving.

La oss varme opp litt!

Nå foreslår jeg å spille spillet "Dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine!"

Hvis diktet sier om deg, så svar i kor: "Dette er meg, dette er meg, dette er alle vennene mine!" og gjenta bevegelsene etter meg. Hvis ikke, vær stille.

Jeg har spørsmål til deg,

Svar uten feil

Svar raskt, enkelt,

Nødvendigvis med et smil.

Som dette! (løft tommelen)

Hvordan seiler du? Som dette!

Hvordan løper du? Som dette!

Vinker du i stien? Som dette!

Venter du på lunsj? Som dette!

Sover du om morgenen? Som dette!

Er du frekk? Som dette!

Vitaminer A, B, C, D lever ikke bare i grønnsaker og frukt, men også i andre nyttige produkter.

Jeg vil fortelle deg hemmeligheten med å være sunn, sterk, bekjempe bakterier og ikke bukke under for sykdommer, du må spise vitaminer. Vitaminer som soldater beskytter kroppen vår mot onde skadelige mikrober og forskjellige sykdommer.

Nå skal vi spille spillet "Gjett smaken"

Vi vil bare gjette med lukkede øyne. Jeg vil behandle deg, og du må gjette hva du spiste.

(Det er biter av eple, pære, banan og gulrot på tallerkenen)

Alt du har prøvd er bra eller dårlig?

Kantarellen vår har blitt bedre, og det er på tide for oss å dra, la oss ønske henne noe.

Vi ønsker henne helse, aldri bli syk, kom på besøk til oss.

Helt: Tusen takk, jeg lærte mange nye og interessante ting, og jeg må si farvel til dere.

Hva lærte du nytt i denne leksjonen?

Et prosjekt av en forberedende gruppe for skolen om temaet: "Vitaminer er våre venner" - presentasjon

Presentasjonen ble publisert for 5 år siden av brukeren Irina Solomatina

Lignende presentasjoner

Presentasjon om emnet: "Prosjektet til den forberedende gruppen for skolen om temaet:" Vitaminer er våre venner " - Transkripsjon av presentasjonen:

1 Prosjekt av en forberedende gruppe for skolen om temaet: "Vitaminer er våre venner"

2 "Spis riktig, så blir du sunn" A.P. Chekhov

3 Prosjektype: kortsiktig. Sted: MDOU d / s "Yolochka". Datoer: februar måned () Prosjektdeltakere: barn i den forberedende gruppen "Glem meg", foreldre, lærere. Barn alder: 6 - 7 år. Type aktivitet: - kreativ forskning; - informativ. Prosjektype: praksisorientert, kreativ. Kjennetegn ved prosjektet:

4 Problem: utilstrekkelig kunnskap om barn om fordelene med vitaminer i grønnsaker, frukt og bær. Problem: utilstrekkelig kunnskap fra barn om fordelene med vitaminer som finnes i grønnsaker, frukt og bær.

5 Mål: å utvide barnas forståelse av grønnsaker, frukt, bær og deres gunstige egenskaper.

6 Mål: - å konsolidere begrepene "grønnsaker", "frukt", "bær", fordelene ved bruken. - utvikle interesse for sunn mat, kreativitet, følelse av kameratskap, gjensidig hjelp. -utdanne barn om valg av matvarer, evnen til å analysere valget.

7 Former for organisering av barn gruppe frontal individ

8 Metoder: visuelt verbalt spill konkurransedyktig eksperimentell forskning

9 Utdanningsaktiviteter Fysisk utvikling Kognitiv utvikling Taleutvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Kommunikativ og personlig utvikling

10 Typer av barnas aktiviteter kunstnerisk-estetisk kommunikativt spill motorisk kognitiv-forskning oppfatning av fiksjon elementær arbeidskonstruksjon produktiv

11 trinn i prosjektets organisatoriske forberedende praktiske finale

12 Organisatorisk og forberedende Utvelgelse og studier av pedagogisk litteratur og referanselitteratur, illustrasjonsmateriale i samsvar med prosjektets tema og under hensyntagen til barnas aldersegenskaper, prosjektutvikling. Valg av nødvendig utstyr og håndbøker for praktisk berikelse av prosjektet.

13 Praktisk avklaring av barns ideer om nyttige matvarer, vitaminer, deres betydning for livet, dvs. personlig erfaring som barnet kan stole på. Didaktiske spill og øvelser. Designe "Dyr" fra grønnsaker. Rollespill. Utendørsleker. Gjennomføring av GCD, samtaler, visning og diskusjon av presentasjoner om prosjektemnet.

14 Praktisk utvidelse av barns ideer, akkumulering og konsolidering av tilegnet kunnskap om vitaminer, om riktig ernæring gjennom en rekke aktiviteter av lærere med barn og foreldre. - Eksperimentelt og eksperimentelt arbeid: en grønnsakshage på vinduskarmen.

15 Aktiviteter for å jobbe med barn: 1. Tegning "Grønnsaker, frukt, bær". 2. Modellering av "Grønnsaker", "Frukt", "Bær". 3. Samtale om vitaminer og deres gunstige egenskaper. 4. Samtale "Grønnsaker, bær og frukt er den mest vitaminholdige maten." 5. Se diskusjonen om presentasjonen “Hva er bra for kroppen vår?”. 6. D / spill "Gjett en grønnsak eller frukt", "Trafikklys for helse", "Hvor er vitaminene skjult?", "Velg medisinplanter", "Vitaminer er tabletter som vokser på en gren", "Hvilke vitaminer er nyttige for kroppen vår." Aktiviteter for å jobbe med barn: 1. Tegning "Grønnsaker, frukt, bær". 2. Modellering av "Grønnsaker", "Frukt", "Bær". 3. Samtale om vitaminer og deres gunstige egenskaper. 4. Samtale "Grønnsaker, bær og frukt er den mest vitaminholdige maten." 5. Se diskusjonen om presentasjonen "Hva er bra for kroppen vår?". 6. D / spill "Gjett en grønnsak eller frukt", "Trafikklys for helse", "Hvor er vitaminene skjult?", "Velg medisinske planter", "Vitaminer er tabletter som vokser på en gren", "Hvilke vitaminer er nyttige for kroppen vår.

17 Arbeid i bokhjørnet (vurder illustrasjoner, forskjellige frukter). 1. Lære gåter 2. Lære ordtak om grønnsaker og frukt. 3. Vise og diskutere presentasjonen "Sunn og usunn mat". Arbeid i bokhjørnet (se på illustrasjoner, forskjellige frukter). 1. Lære gåter 2. Lære ordtak om grønnsaker og frukt. 3. Vise og diskutere presentasjonen "Sunn og usunn mat".

19 Arbeid med motorens og taleaktiviteten til barn. 1. Game-stafett "Harvesting" (stafett), "Bear in the forest". 2.C / r. game Shop "Grønnsaker og frukt", "Cook", "Fruit Cafe". Arbeid med barns motoriske og taleaktivitet. 1. Game-stafett "Harvesting" (stafett), "Bear in the forest". 2.C / r. game Shop "Grønnsaker og frukt", "Cook", "Fruit Cafe".

22 Arbeid og observasjon i et hjørne av naturen: Arbeid: - planting av løk og persillefrø. -plante toppen av gulrøtter. -plante løk og hvitløk på pilene. Observasjon: - for løk og persille spirer. - spiring av løk, hvitløk, gulrottopper. - for blomstring og modning av bitter pepper. Arbeid og observasjon i et hjørne av naturen: Arbeid: - planting av løk og persillefrø. -plante toppen av gulrøtter. -plante løk og hvitløk på pilene. Observasjon: - for spirer av løk og persille. - spiring av løk, hvitløk, gulrottopper. - for blomstring og modning av bitter pepper.

27 Arbeidsform med foreldrene: -Mappebevegelse "Sunn mat". -Konsultasjon "I hvilke produkter vitaminer lever". -Velge et tema for det abstrakte. -Forberedelse av en presentasjon med barn "Vitaminer er våre venner". -Besøk på utstillingen av tegninger "Vitaminer er våre venner". Arbeidsform med foreldrene: -mappe-bevegelig "sunn mat". -Konsultasjon "I hvilke produkter vitaminer lever". -Velge et tema for det abstrakte. -Forberedelse av en presentasjon med barn "Vitaminer er våre venner". -Besøk på utstillingen av tegninger "Vitaminer er våre venner".

29 endelig Organisering og presentasjon av verk av barn i den forberedende gruppen foran barn i den eldre gruppen "Vitaminer er våre venner".

31 Prosjektresultat: å gi barn en sterk interesse for kunnskap om vitaminer, om fordelene for mennesker og om hvilke produkter de er i. Resultat av prosjektet: å gi barn en sterk interesse for kunnskap om vitaminer, om fordelene for mennesker og om hvilke produkter de er i.

32 Mer enn 41% av foreldrene deltok i prosjektet.

33 100% av barna ble deltakere i kunstutstillinger, håndverk og tegninger.

34 9 barn, snakket med essays foran barn i den eldre gruppen.

35 Veldig velsmakende suppe "med våre" urter.

36 Liste over brukt litteratur: 1. Omtrentlig grunnleggende generell utdanningsprogram for førskoleutdanning "BARN". Omdesignet for å overholde føderale myndighetskrav. Saint Petersburg. CHILDHOOD-PRESS, Veraksa N.E., Rachkova E.V., Veraksa A.N.Metodiske anbefalinger om bruk av organisatoriske former for interaksjon mellom lærere, foreldre og barn rettet mot å støtte barns initiativ: prosjektaktiviteter. // 2007. M. 3. Evdokimova E. S. Teknologi for design i førskole utdanningsinstitusjon. // Kreativt senter "Sphere". 2006. M. 4. Prosjektmetoden i aktivitetene til en førskoleinstitusjon. En guide for ledere og utøvere av førskoleutdanningsinstitusjoner. // Auth.- komp. 6 L. S. Kiseleva, T. A. Danilina. T. S, Lagoda, M.B. Zuikova. - 4. utgave, Isp. og legg til. - М.6ARKTI, Internettressurser: Liste over brukt litteratur: 1. Omtrentlig grunnleggende generell utdanningsprogram for førskoleutdanning "BARN". Omdesignet for å overholde føderale myndighetskrav. Saint Petersburg. CHILDHOOD-PRESS, Veraksa N.E., Rachkova E.V., Veraksa A.N.Metodiske anbefalinger om bruk av organisatoriske former for samhandling mellom lærere, foreldre og barn rettet mot å støtte barns initiativ: prosjektaktiviteter. // 2007. M. 3. Evdokimova E. S. Teknologi for design i førskole utdanningsinstitusjon. // Kreativt senter "Sphere". 2006. M. 4. Prosjektmetoden i aktivitetene til en førskoleinstitusjon. En guide for ledere og utøvere av førskoleutdanningsinstitusjoner. // Auth.- komp. 6 L. S. Kiseleva, T. A. Danilina. T. S, Lagoda, M.B. Zuikova. - 4. utgave, Isp. og legg til. - M.6ARKTI, Internett-ressurser:

Prosjektet "Vitaminer er våre venner"

"Vitaminer er våre venner"

Prosjektnavn: "Vitamins are our friends"

Prosjektype: pedagogisk, kreativ, informasjonsforskning.

Deltakere: lærere, barn, foreldre 2. juniorgruppe nr. 2.

Skala: kortvarig (april-mai.)

Relevans:

V. A. Sukhomlinsky skrev: "Jeg er ikke redd for å gjenta igjen og igjen: å ta vare på et barns helse er det viktigste arbeidet til en lærer.".

I dag er det veldig viktig å danne motiver, begreper, tro på førskolebarn i behovet for å bevare helsen og styrke den ved å innføre en sunn livsstil. En sunn livsstil er utenkelig uten et balansert og variert kosthold. Ernæring er, som du vet, en av faktorene som sikrer barnets normale utvikling og et tilstrekkelig høyt nivå av kroppens motstand mot sykdommer, og i førskolealder er det spesielt viktig for barnets helse, siden det ikke bare må dekke energien som brukes av ham, men også gi materiale, nødvendig for vekst og utvikling av alle organer og systemer i kroppen. Forringelse av ernæringskvaliteten, mangel på vitaminer og mikroelementer i mat påvirker barnas fysiske utvikling.

Det er i førskolealderen at det er viktig å danne den riktige ideen om sunn mat, da dette er nøkkelen til god helse, effektivitet, godt humør..

Barn bør forstå at grønnsaker og frukt, bær er veldig gunstige for helsen, ettersom de inneholder mye vitaminer som lar dem vokse og utvikle seg bedre..

Barn har ikke dannet kunnskap om fordelene med grønnsaker, frukt, bær - en kilde til vitalitet for mennesker; barn nekter grønnsaker og frukt under måltidene.

Dannelse av barn en idé om riktig ernæring, kunnskap om fordelene med grønnsaker, frukt og bær.

Å bli kjent med begrepet "vitaminer", med deres rolle i menneskelivet.

Å konsolidere navnene på forskjellige grønnsaker, frukt, bær, for å gi et generaliserende konsept av "grønnsaker", "frukt", "bær".

Fylle på og utvide utviklingsmiljøet i gruppen, utføre utvalg av informasjon, spille materiale om dette emnet, ta hensyn til barnas aldersegenskaper.

Lær barn å lage bøker sammen med foreldrene sine - babyer.

Fremme utviklingen av barns kreativitet.

Lær å gjenkjenne smaken av forskjellige grønnsaker, frukt, bær.

Forventede resultater:

Barn forstår hva vitaminer er og i hvilke matvarer de kan bli funnet.

Skille mellom frukt, grønnsaker, bær, kjenn navnene deres;

Utviklingsmiljøet om dette emnet ble supplert: skjønnlitteratur ble valgt, kortindeksen for finger- og utespill ble supplert, attributter ble valgt til rollespillene "Fruit Cafe" og "Frukt og grønt" -butikken (skalaer, frukt og grønnsaker), brettspill ble valgt, domino, puslespill, terninger, kutte bilder), foreldre kjøpte vitamin "C" i piller, løk, hvitløk;

For det eksperimentelle arbeidet "En grønnsakshage på vinduskarmen" ble det forberedt jord, løk og bønner ble plantet;

Albumene "Grønnsaker", "Frukt", "Bær" ble designet;

Det er arrangert konsultasjoner om fordelene med vitaminer for foreldre;

Å lage en babybok "Vitaminer er våre venner" sammen med foreldrene;

Barns kreative evner forbedres og utvikles i ulike typer produktive aktiviteter;

Barn prøver å smake på forskjellige grønnsaker, frukt, bær (epler, pærer, gulrøtter, agurker, rips, etc.).

Strategi og mekanismer for prosjektgjennomføring:

Scene - Forberedende.

Samtale for å avklare ideene om eksisterende kunnskap blant barn.

Utvalg av materiale til rollespillet "Fruktkafé", "Butikk - grønnsaker og frukt".

Å lage bøker for babyer med foreldre om grønnsaker, frukt, bær.

Albumdesign "Grønnsaker", "Frukt", "Bær"

Kjøp av kuber, domino, loto, gåter om dette emnet.

Konsultasjon for foreldre "Om fordelene med vitaminer".

Scene - Praktisk

Spill aktivitet

Didaktiske spill:

"Wonderful Bag" (vet ved berøring);

"Brettspill: bingo, domino, kuber, gåter";

"Hvilket tre falt det fra";

Finger spill:

“Vi delte en appelsin”;

“Vi hakker kålen, hakker den”;

"Denne fingeren gikk til skogen" og andre.

Rollespill:

"Butikk" Frukt-grønnsaker ";

Utendørsleker:

"Bring the Named Item";

"Catchers - vi vil løpe vekk fra viruset";

"Hvor bor vitaminer";

"Hvordan vitaminer beseiret viruset";

"Hvordan Vasya ble temperert fra sykdom".

Til butikken "Frukt-grønnsaker" (med foreldre).

Eksperimentelt arbeid:

"Hage på vinduskarmen"

Plante løk, vanne, spise grønne fjær;

Plante bønner, overvåke vekst, vanning.

Tegn konkurranse vitaminer våre venner og assistenter

om emnet: "Vitaminer er våre venner og assistenter".

"Helseundervisning", klasse 1

Vitaminplate for hver dag. "Vitaminer er våre venner og hjelpere".

Oppgaver: gjenta navnene på grønnsaker og frukt; bli kjent med begrepet "vitaminer"; utvikle horisonter, uavhengighet, teamarbeidsferdigheter; dyrke en respektfull holdning til helsen din.

Orientering av grunnskoleelever til en sunn livsstil.

Er klar over deres fremgang i å mestre kunnskap og ferdigheter.

De får nødvendig informasjon fra foreldre og fra en ordbok. Sammenlign og klassifiser gjenstander (for eksempel grønnsaker og frukt).

Samarbeid med klassekamerater om gruppeoppgaver; utføre gjensidig verifisering.

Ønske om å fokusere på en sunn livsstil.

Forstå viktigheten av riktig ernæring for menneskers helse.

Verden rundt oss: kunnskap om grønnsaker og

Taleutvikling: berikende ordforråd.

Musikk: utvikling av musikalsk øre.

Teknologi: ferdigheter i å jobbe med plasticine.

Masker for grønnsaker, dukker av frukt, grønnsaker og frukt, presentasjon, plasticine, presentasjon, projektor, skjerm, forklarende ordbok.

Eksempel på programmer for aktiviteter utenfor skolen. Grunnskole og grunnutdanning. Moskva. Utdanning. 2010.

Arbeidsprogram for fritidsaktiviteter "Leksjon om helse", utarbeidet på grunnlag av et utvalgsprogram med aktiviteter utenfor skolen. Grunnskole og grunnopplæring. Moskva. Utdanning. 2010.

L.A. Obukhova, N.A. Lemyaskina "Nye 135 leksjoner om helse, eller skolen for naturlegene." Moskva. "VAKO" 2011.

Frontarbeid, gruppearbeid, selvstendig arbeid.

Sekvensen for å studere emnet

Utdannings- og utviklingsoppgaver

Studentenes resultatresultater

Fase I. Motivasjon for aktivitet.

Engasjere studentene i viktigheten av å ta vare på helsen deres

Dikt om fordelene med grønnsaker.

Lytt til et dikt og bestem temaet for leksjonen.

RUUD. Forutsi innholdet i emnet i leksjonen: “Vitaminplate for hver dag. Vitaminer er våre hjelpere og venner "

Fase II. Pedagogisk og kognitiv aktivitet.

Husk navnene på grønnsaker og fordelene deres.

Samtale om utstilling av tegninger.

De forteller hva de avbildet på bildet.

RUUD. Evne til å akseptere læringsoppgaven til leksjonen.

2. "Fordypning i temaet", definisjon av leksjonens oppgave.

Utvikle evnen til å iscenesette et eventyr.

Utvikle oppmerksomhet, tenke.

Form evnen til å gjette frukt ved deres beskrivelse i versene.

Iscenesettelse "Grønnsakstvist"

Fortelle barn om de medisinske egenskapene til grønnsaker.

Spill "Si et ord"

(barn kaller ordene gjetninger, sjekk riktigheten av svarene ved hjelp av en presentasjon)

Studenten forklarer betydningen av ordet "vitaminer".

Ta en aktiv del i iscenesettelsen.

Del deres kunnskap om de medisinske egenskapene til grønnsaker.

De gjetter ordene, finner en dummy av ønsket frukt. Sammenlign svaret med bildet på skjermen.

Studenten lager en melding om betydningen av ordet "vitaminer".

Bli kjent med navnet på vitaminer og innholdet i frukt og grønnsaker.

LUUD - Evne til å formidle karakteren til en helt.

WPUD: Finne informasjonen du trenger fra flere kilder.

PUUD. Evnen til å gjette frukt ved deres beskrivelse i versene.

WPUD: Finne informasjonen du trenger ved bruk av ordbøker.

Mestring av monologens taleform.

Bekjennelse med navnene på vitaminer og innholdet i grønnsaker og frukt.

Fase III. Tolkning av pedagogisk materiale, praktisk anvendelse.

Å danne evnen til å jobbe i en gruppe når man skulpturerer av plasticine.

Danne en idé om nyttige produkter.

Å lage vitaminplater.

Skulptur frukt og grønnsaker av plastilin.

Følg reglene for arbeid med plasticine.

Arbeid i grupper.

KUUD. Utøvelse av gjensidig kontroll og tilrettelegging i samarbeid om nødvendig gjensidig hjelp.

Fase IV. Speilbilde. Evaluering av framføring.

Form ferdighetene til kontroll og selvkontroll.

Vurdering av gruppearbeid.

Likte du aktiviteten?

Hvis du er i godt humør, fest en solstråle, og hvis ikke veldig bra, fest en sky.

Utføre "nyttige" ditties (om en sunn livsstil).

Evaluer eget og hele gruppens arbeid. Vurder deres emosjonelle tilstand.

Utfør ditties om en sunn livsstil.

RUUD. Selvvurdering av aktivitet i klassen.

Formål: å forme studentenes ideer om vitaminer.

Å gjøre barn kjent med begrepene "vitaminer", "vitaminmangel", "hypervitaminose"; å gi kunnskap om vitaminenes rolle i menneskelivet.

Utvikle evnen til å jobbe med vitenskapelig og pedagogisk tekst; jobbe i en gruppe.

Vekt oppmerksomhet til kroppen din og respekt for helsen.

1. Oppdatering av kunnskap og observasjoner av studenter

- Se nøye på lysbildet og prøv å bestemme temaet for leksjonen vår.

Individuelt ta opp versjoner.

Lysbilde 1 - bildet av frukt, grønnsaker, urter, mat.

Barn har papirark i forskjellige farger (5 farger).

Evne til å analysere tegninger, oppsummere informasjon.

1. Danner grupper

- Finn gruppen din etter fargen på papiret du jobbet med.

- Hvilke regler skal huskes når du jobber i en gruppe?

Forening i grupper.

Formuler reglene for å jobbe i en gruppe: “Vi jobber

• minnelig
• vi lytter nøye til hverandre
• ikke lag lyd ".

Dannelse av 5 grupper.

Evne til å formulere regler for å jobbe i en gruppe.

1. Definere emnet for leksjonen

- Del antagelsene dine i gruppen, prøv å definere emnet for leksjonen sammen. Skriv emnet ned på et papir.

Utveksle antakelser, bestem temaet for leksjonen.

Grupper demonstrerer emnet for leksjonen ved å skrive det ned på et papir.

Hver gruppe inneholder et ark.

Lysbilde 2 - Vitaminer.

Evne til å argumentere for ditt synspunkt og koordinere det med andre når du utvikler en felles løsning.

1. Ordforrådsarbeid

- Prøv å lage en definisjon av "vitaminer" i en gruppe. Skriv definisjonen på et papir og legg den til for alle.

Diskuter i grupper hva vitaminer er.

Hver gruppe presenterer sin egen versjon av definisjonen.

Hver gruppe inneholder et ark papir.

Evne til å fremsette ideer, versjoner, utvikle, basert på din erfaring, et vitenskapelig konsept.

1. Bli med på en idé

- Vil du bli kjent med de vitenskapelige definisjonene av begrepet "Vitaminer"?

- Les definisjonene av "Vitaminer", velg, etter din mening, den mest nøyaktige, les for alle og gi grunner til ditt valg.

De leser definisjonene, velger den mest nøyaktige, leser opp det valgte alternativet og argumenterer for valget.

Konvolutt nr. 1 med tekster av definisjoner av begrepet "Vitaminer" fra forskjellige kilder (vedlegg nr. 1).

Forstå konseptet "Vitaminer".

1. Innføring av nye konsepter

- Hvis vitaminer er så vitale, kan de konsumeres i store mengder? Hvis du trenger en veldig liten mengde, kan du kanskje klare deg uten dem.?

Gi svar (versjoner) på spørsmål.

Evne til å gi et begrunnet svar på et spørsmål.

1. Korrelasjon av bokstavbetegnelser med navnene på vitaminer

- Prøv i en gruppe å korrelere bokstavbetegnelsene til vitaminet med navnene deres.

Arbeider i en gruppe.

Gjør gjetninger fra gruppen.

Vitamins navn og bokstavkort.

Evne til å relatere konsepter basert på din erfaring.

1. Arbeide med pedagogiske og kognitive tekster

- Les vitamintekstene en etter en og diskuter med gruppen hva du har lært om vitaminer.

Arbeid først individuelt, og diskuter deretter ny informasjon i en gruppe.

Konvolutt nr. 2 med tekster om vitaminer (vedlegg nr. 2).

Evne til å hente ut informasjon fra pedagogiske og kognitive tekster.

1. Primær konsolidering av ny kunnskap

- Ta ut kortet med navnet på vitaminet fra konvolutt nummer 3 og lag en melding fra gruppen i henhold til planen.

Forbered en historie om et spesifikt vitamin, si det fra gruppen.

1. Navn og bokstaver
2. Vitamin kilder
3. Betydning for menneskers helse

Konvolutt nr. 3 med et kort der navnet på en av de fire vitaminene: A, C, B, Ḏ.

Evne til å generalisere tilegnet kunnskap, utarbeide en melding.

1. Kreativt arbeid

- Åpne konvolutt nummer 4 og fullfør den "hemmelige" oppgaven i grupper.

Hver gruppe utfører sin egen kreative oppgave, og annonserer deretter arbeidet som er gjort.

Konvolutt nr. 4 med et kort der navnet på oppgaven for hver gruppe er å skrive om vitaminet:

• gåte
• dikt
• reklame
• vitaminsalat oppskrift

Evne til å generalisere og kreativt tolke mottatt informasjon.

1. Oppsummering

- Hvilket vitamin er det viktigste?

- Hva ble overrasket? Det jeg forsto?

Studentene snakker frivillig.

Evne til å snakke om det som var viktigst og viktigst.

"Vitaminer er våre venner"

“En mann trenger å spise,

Å stå opp og å sette seg ned,

Å hoppe, salto,

Sanger å synge, få venner, le,

Å vokse og utvikle seg

Og ikke bli syk,

Du må spise riktig

Fra en veldig ung alder for å kunne... "

Prosjektets varighet: kortsiktig.

Gjennomføringsbetingelser: 1.04.2017-30.04.2017 g..

Prosjektype: gruppe, kognitiv og kreativ.

Prosjektdeltakere: elever fra GKP nr. 1-nr. 6, lærer, foreldre.

Prosjektleder: Volchkova O.V..

I dag er det veldig viktig å danne motiver, begreper, tro på behovet for å bevare og styrke helsen deres i barn i skolealderen..

Det er spesielt viktig å kunne ordne måltidene dine riktig. Disse ferdighetene blir lettest og pålitelig dannet i barndommen, det er i denne perioden grunnlaget for en sunn organisering av et barns liv for fremtiden blir lagt.

Det er viktig for barnet å danne seg en ide om et stabilt forhold mellom kroppens velvære og ernæring (og variert). Derfor er det så viktig å utdanne barn om vitaminer, om fordelene for menneskers helse. På innholdet av visse vitaminer i grønnsaker og frukt. Det er like viktig å lære barna om matkultur. Dens betydning, på forholdet mellom helse og ernæring.

Problem: Elevene våre har ikke tilstrekkelig dannet en bevisst holdning til ernæringen.

Prosjektmål: Dannelse av ideer hos barn om sunn mat, om fordelene med vitaminer. Utvikle et ønske og vilje til å ta vare på helsen din.

1. Hjelp barn å forstå at helse avhenger av ernæring.
2. Form barnas ideer om vitaminer og deres betydning for en voksende kropp.

3. For å få kunnskap om hvilke matvarer som er nyttige og hvilke som er helseskadelige, må du forstå at ikke alt velsmakende er nyttig.

4. Styrke ferdighetene til sanitære og hygieniske regler når du spiser mat.

5. Å utvikle barns kreativitet, kognitiv aktivitet

6. Å utdanne barn i en bevisst holdning til ernæringen.

7. Utvid foreldrenes kunnskap om viktigheten av vitaminer i kostholdet til hvert barn.

Hovedstadiene i prosjektet

Trinn 1 - forberedende:

Valg av metodologisk litteratur for prosjektgjennomføring.

Utvalg av visuelt og didaktisk materiale, didaktiske spill,

dikt, fiksjon, gåter, attributter til rollespill, kroppsøving minutter for barn om temaet for prosjektet, utvikling av samtaler.

Fase 2 - Hovedscene:

- Dannelse av spesifikk kunnskap, ferdigheter, ferdigheter gjennom ulike former for felles aktiviteter for barn og læreren (pedagogiske aktiviteter, samtaler, utflukter, kreative workshops, spill, lesing av fiksjon, etc.).

- Utvikling av et notat for foreldre.

Trinn 3 - Avsluttende etappe:

- Å lage en veggavis "Vitamin Alphabet"

- Gjennomføring av det siste KVN-arrangementet "Jeg elsker vitaminer - jeg vil være sunn!"

- Lærerens rapport om prosjektet.

Innhold i prosjektet:

1. Kognitiv leksjon "Sunn mat".

2. Samtale "Vitaminer og sunn mat".

3. Utflukt til butikken "Vi velger sunne produkter".

4. Tegningskonkurranse "Vitaminer på tallerken".

5. Kreativ aktivitet: Minibøker "Oppskrifter på sunne retter".

6. Didaktiske spill med barn:

- "La oss lage grønnsakssuppe";

- "Gjett ved berøring";

- "Bær, frukt eller annet produkt" (gjett smak);

- "Velsmakende eller sunn?".

7. Lesefiksjon:

- D. Kharms "Veldig velsmakende pai";

- S. Mikhalkov "Om en jente som spiste dårlig".

8. Notat til foreldrene "Vitaminer i matvarer.

9. Lage en veggavis "Vitamin Alphabet".

10. KVN "Jeg elsker vitaminer - jeg vil være sunn".

Planlagt resultat av prosjektaktiviteter:

- Forstå behovet for riktig ernæring, evnen til å vurdere tilstrekkelig ernæring, evnen til å velge sunn mat.

- Barns forståelse av viktigheten av vitaminer for å opprettholde og styrke helsen.

- Utvikling av kognitive og kreative evner hos barn.

- Automatisering hos barn med alle hygieniske og hygieniske ferdigheter knyttet til ernæring.

Vladislavsky V. Om maten din, mann / V. Vladislavsky. - 2. utg., Legg til. - Minsk: Høyere. skole, 1982. - 143 s..

Vorobiev R.I. Ernæring og helse / R.I. Vorobiev. - M.: Medicine, 1990. - 160 s.: Silt.

Gogulan M. The law of good nutrition: encyclopedia of health / M. Gogulan. - M.: AST, 2009. - 471 s..

Grace N. Food for the mind / N. Grames. - M.: ROSMEN-PRESS, 2005. - 128 s..

Gylne matregler:

Det viktigste er ikke å overspise

Spis enkel, tilberedt mat samtidig som er lett å fordøye og som oppfyller kroppens behov.

Tygg maten grundig, ikke rush å svelge.

Vask frukt og grønnsaker før du spiser.

Jeg skulle ønske du blomstrer, vokser

Spar opp, styrke helsen,

Det er for en lang reise -

En viktig måte å forbedre tilførselen av vitaminer til kroppen på er å øke forbruket av grønnsaker og frukt..

Temaplanlegging "Helse"

1 klasse

Navn på seksjoner og fagområder

Leksjonsformer

og aktiviteter

Innledning "Her er vi på skolen".

Veien til god helse

Spill "Island of health"

Helse er bra - takket være lading

Hvorfor trene om morgenen? Vi lærer et kompleks av morgenøvelser. Helsedagen "lenger, raskere, høyere".

Besøker Moidodyr

K. Chukovsky "Moidodyr"

"Moidodyr kom til oss"

En verden av følelser og følelser. Utstilling av tegninger "Hvilke følelser musikken vekket".

Ernæring og helse

Vitaminplate for hver dag.

Tegningskonkurranse "Vitaminer er våre venner og assistenter"

Vi inviterer deg til te

Samtale Nyttige og usunne matvarer

Dukketeater kan vi spise riktig?

Hvordan og hva vi spiser

Samtale Hvordan spiste du i eldgamle tider og ernæring i vår tid

Rød, gul, grønn

Spørreskjema "Spiser du riktig?"

Helsen min er i hendene mine

Vi observerer regimet, vi vil være sunne

Rundt bord "Hvordan opprettholde og styrke helsen din"

Nyttig og usunn mat.

løse situasjonsoppgaver

Utflukt "Sesongmessige endringer og hvordan folk godtar dem"

Verden av mine hobbyer....

Hvordan holde livet ditt trygt

"Vi vil beseire sykdommen og ønsker å være sunne"

I en sunn kropp sunt sinn

Utflukt "Natur - helsekilden"

Jeg er på skolen og hjemme

Utseendet mitt er nøkkelen til helse

Samtale Mitt utseende er nøkkelen til helse

Syn er makt

ser på tematiske videoer - Hvordan opprettholde og styrke synet

Holdning er vakker

ser på tematiske videoer

Teaterforestillinger Spill "Caprice" av S. Preobrazhensky

Helse og lekser

Hva vi lærte og hva vi oppnådde "Hva vi vet om helse"

Vi er morsomme karer, vi vil være sunne, vi vil beseire alle sykdommer

Sportsbegivenheter "lenger, raskere, høyere"

Å glemme legene

"Jeg vil være sunn".

Utgave av aviser - Vi er for en sunn livsstil

Deilige og sunne godbiter

Å lage grønnsaker og frukt av salt deig.

"Hvor godt det er å være sunn"

"Hvordan opprettholde og styrke helsen din"

Ser dukketeater. Utvalg av ordtak og ordtak.

Meg og min indre sirkel

Humøret mitt Smil rundt.

Utstilling av tegninger "Mitt humør"

Dårlige og gode vaner

Tegningskonkurranser "Røyking forbudt!"

"Jeg ville gått til redningsmennene"

Spillet "Jeg vil gå til redningsmennene"

"Så vi har blitt et år eldre"

Ser på en videofilm

Førstehjelp

Spill "Health Island"

Skadelige og nyttige planter.

Dukketeater: Russisk folkeeventyr "Turnip"

Hva har vi lært på et år.

Konferanse I en verden av interessante

Prosjekt tema:

"Vitaminer er våre venner"

Lærer: Cheshuk M.P. 1KK

Prosjektype: gruppe, kognitiv og kreativ.

Relevans:

Det er i barndommen at grunnlaget for en sunn organisering av et barns liv for fremtiden blir lagt. Det er viktig for barnet å danne seg en ide om et stabilt forhold mellom kroppens velvære og ernæring (og variert). Derfor er det så viktig å gi barna ideer om vitaminer, om fordelene for menneskers helse. På innholdet av visse vitaminer i grønnsaker og frukt. Det er like viktig å lære barna om matkultur. Dens betydning, på forholdet mellom helse og ernæring.

Prosjektmål: Dannelse av ideer hos eldre førskolebarn om rasjonell ernæring, om fordelene med vitaminer, lyst og beredskap til å ta vare på helsen deres.

1. Fortsett å lage ideer om deg selv, gjenstander fra omverdenen (matvarer og vitaminer som de inneholder;

2. Lær å kjenne og utforske gjenstander fra omverdenen (frukt, grønnsaker, bær) og eksperimentere med dem, for å avsløre årsak og virkning forhold;

3. Utvikle initiativ og kreativitet gjennom samarbeid med voksne og jevnaldrende;

4. Lag en bok "Grønnsaker og frukt - sunne produkter" med barnas tegninger og gåter;

5. Tilbered salater og juice og smak dem;

6. Følg reglene for sikker oppførsel og personlig hygiene når du tilbereder retter fra grønnsaker og frukt.

Prosjektdeltakere: barn i den eldre gruppen, lærere, foreldre.

Prosjektets varighet: midtveis.

Vilkår for prosjektgjennomføring: 10.10.16. - 30.10.16.

Planlagt resultat av prosjektaktiviteter:

- Barns forståelse av viktigheten av vitaminer for å opprettholde og styrke helsen.

- Forstå behovet for riktig ernæring.

- Utvikling av kognitive og kreative evner hos barn.

- Økning av taleaktivitet, aktivering av ordboken.

Hovedstadiene i prosjektet

Trinn 1 - forberedende:

Valg av metodologisk litteratur for prosjektgjennomføring.

Utvalg av visuelt og didaktisk materiale, didaktiske spill,

dikt, fiksjon, gåter, attributter til rollespill, kroppsøving minutter for barn om temaet for prosjektet, utvikling av samtaler.

Involvering av foreldre i produksjonen av en bok med tegninger og gåter om grønnsaker og frukt og i deltakelse i "Autumn Fantasies" -konkurransen

Læreraktiviteter:

-Samtale for å avklare barns eksisterende kunnskap om riktig ernæring (vitaminer).

-Opprettelse av et utviklingsmiljø: et hjørne for rollespill "Fruit Cafe"; "Shop" Grønnsaker-frukt "; didaktiske spill.

-Anbefalinger til foreldrene "Vitamin vrangforestillinger";

-Notat "Grønnsaker og frukt - en helsekilde".

Felles aktiviteter for en lærer med barn:

- Opprettelse av et visuelt hjelpemiddel “Hvor lever vitaminer? "

-Utvalg av materiale til rollespill "Shop" Grønnsaker-frukt "; "Fruktkafé".

Felles aktiviteter for foreldre og barn:

-Lese og diskutere rådene "Vitamin vrangforestillinger",

"Grønnsaker og frukt - en helsekilde".

Hovedscenen:

Felles aktiviteter for barn og læreren:

Kognitive forskningsaktiviteter.

Hensyn til album med bilder av grønnsaker og frukt, bær (gaver fra hagen og grønnsakshagen).

- "Ernæring og helse";

- "Grønnsaker og frukt er sunne produkter";

- “Jeg elsker vitaminer, jeg vil være sunn

- "Reis til landet Vitaminia

- "Cooking vegetabilsk salat" (tegning av tegninger av algoritmer, vurdering av illustrasjoner av forskjellige grønnsaker og frukt, bøker om sunn livsstil

1. Eksperimenter med gulrøtter og rødbeter.
Tema: "Lage juice av gulrøtter og rødbeter og bruke dem som fargestoffer"
Formål: å lære barn å lage juice av revne gulrøtter og rødbeter. Kunne bruke dem som fargestoffer. Farg vann, sukker med en pipette. Utvikle oppmerksomhet, tenking, fingermotoriske ferdigheter. Dyrk ryddighet når du presser juice.
Eksperiment tema: "Fargen på vannet avhenger av fargestoffet"
Formål: å gjøre barn kjent med kjemiske og naturlige fargestoffer, for å finne ut om fargen på vannet avhenger av fargestoffet. Utvikle oppmerksomhet, dedikasjon. Utdanne ryddighet.

2. Opplev med en appelsin

Formål: å vise barn at en appelsin flyter i en skall og synker uten skall, det vil si å bevise at skallet spiller rollen som en redningspute.

Erfaring med å lage appelsinjuice

3. Eksperimenter med grønnsaker "Hvor er frøene skjult i grønnsaker?"

Formål: å undersøke hva som er inne i agurk, tomat, pepper, potet, bete, courgette, sammenligne frø etter størrelse.

Kommunikativ aktivitet

- "Jeg og kroppen min";

- "Vitaminfamilie"; Å snakke med barn om fordelene med vitaminer for menneskekroppen,

- "Hva vil skje hvis du bare spiser søtsaker?"

- Intervju: "Nyttige og skadelige produkter", "Min favorittgrønnsak, frukt", "Familiens favorittgrønnsaksrett";

- Presentasjon "Hvor bor vitaminer" og en samtale om prosjektets tema;

- Kreativ historiefortelling "Beskriv en grønnsak og frukt" Dikt om grønnsaker, frukt, bær, gåter om en sunn livsstil "

- Kommunikative ballspill "Hva skjer..." (rund, rød, søt). Si et ord.

- Ordspråk og ordtak om temaet

Lesefiksjon:

- N. Egorov "Radise", "Peas", "Agurker", "Tomat";

- Gåter om grønnsaker, frukt, bær;

- Russisk folkeeventyr "Topper og røtter";

- D. Rodari "The Adventures of Cipollino";

- D. Kharms "Veldig velsmakende pai";

- S. Mikhalkov "Om en jente som spiste dårlig";

- G. Ladonshchikov "Slastena".

Produktiv aktivitet.

- "En bolle med frukt";

- Tegn et skilt, juice og cocktailer til s / r-spillet "Fruit Cafe"

- Modellering:

- "Frukt godbit for dukker";

- "Grønnsaker til salat";

- "Hermetiseringsfrukt til kompott" (plasticineography).

- "Vitamin collage" (kollektivt arbeid);

- "store grønnsaker og frukt";

Slag, snøring, farging, skyggelegging på prosjektets tema.

Musikalsk og kunstnerisk aktivitet

Lære sanger til ferien og iscenesette sangen "Harvest"

Spill aktivitet.

Didaktiske spill og øvelser:

- "La oss lage grønnsakssuppe";

- "Gjett ved berøring";

- "Bær, frukt eller annet produkt" (gjett smak);

- "Velsmakende eller sunn?";

- "Hva først, hva da?";

- "Hva skal vi ta i kurven?"

Opplæringsspill:

- "Enten i hagen eller i hagen";

- "Grønnsaker og frukt" (domino).

Finger spill:

- "Vertinnen har kommet fra basaren";

- "Lariska har to reddiker"

Rollespill:

- Handle "Grønnsaker og frukt";

- "Familie" (vitaminsalat for små barn);

- "Supermarked" (nyttige produkter).

- "Polyklinikk" (kort) (vitaminer og sykdomsforebygging)

Forbereder løk og hvitløk til middag. Forberedelse til klasser i tilberedning av juice, salater.

Sikkerhet.

Sikkerhetsplater; Ta deg god tid mens du spiser, ikke spis på farten. Vask barna dine rene hender. Frukt, grønnsaker og bær.

Motorisk aktivitet

Konkurransespill:

- "Topper og røtter";

- "Hvilken grønnsak er borte";

- "Hvem vil plukke eplene, potetene raskere?"

Underholdning:

- "Søt kveld" kokesalat med barn (gulrot med epler);

- "En kveld med gåter og svar";

- Ser på tegneserien fra Smeshariki-serien "Rational Nutrition";

- Iscenesettelse basert på fortellingen "The Turnip"

Trinn 3 - finale:

Barns produktive aktiviteter:

- GCD Quiz "Vitamins Experts"

- utstilling av verk av barn Mirakelgrønnsaker "," Vitaminkurv ".

- Høstferie på DOW.

- Deltakelse fra elevenes foreldre i "Autumn Fantasies" -konkurransen.

- Design for boken "Grønnsaker og frukt - sunne produkter." (Med barnetegninger og gåter).

- Generalisering av prosjektmaterialet og dets design.

Konklusjoner:

- barn har dannet ideer om grønnsaker, frukt og bær, om fordelene for menneskers helse;

- barn klassifiserer vitaminene i matvarene.

-foreldre er aktive deltakere i pedagogisk prosess, er interessert i utvikling av kreativitet, kunnskap og ferdigheter hos barn.

Felles aktiviteter for barn og foreldre.

- Søk etter informasjon om fordelene med grønnsaker, frukt og bær.

- Lese og huske gåter om grønnsaker og frukt, bær.

-Kreative lekser for barn og foreldre: tegne bilder, komme med gåter til boken "Grønnsaker og frukt - sunne produkter";

- Samtaler med foreldre om organisering av riktig ernæring for barnet

Skyve mapper til foreldrehjørnet: "Vitaminer for helsen", "Vi drikker juice riktig"

Konsultasjon for foreldre: "Løk for syv plager", "Riktig ernæring".

Informere foreldre om prosjektet - annonsere prosjektet

Metodisk støtte:

DEM. Novikova "Dannelse av ideer om en sunn livsstil blant førskolebarn".

Forfattere-kompilatorer: Z.A. Efanova, O. V. Simonova, O.A. Frolova "Kompleks leksjon under barndomsprogrammet" Seniorgruppe.

Forfatter-kompilator M. A. Fisenko "OBZh" Seniorgruppe